這是一個個放學后的場景！每個上學日的下午五點，南昌民德學校放學的鈴聲總是如期響起，然而教室并沒有出現(xiàn)“轟”然起立，拿起書包就跑的場景。有的學生不緊不慢地收拾好書包去搭坐校車回家，而有些住在附近的學生，為了保證有質有量地完成老師布置的家庭作業(yè)，干脆就“賴”在教室里不走，直到完成了作業(yè)才起身回家趕晚飯。民德學子以學業(yè)為重的敬學精神實在可嘉！

然而，夜色正濃，怎么能讓這些孩子單獨留在教室寫作業(yè)呢?他們不會在教室里打鬧嗎？這叫家長們如何放心？又讓校領導如何安心？瞧吧！講臺上坐著的，是一位位敬業(yè)的班主任。為了班上的學生能靜心寫作業(yè)，為了讓家里的父母親能安心地準備晚飯，等待孩子們歸來，民德初二的這些班主任們自覺充當了孩子們的保護神。沒有額外報酬，沒有絲毫怨言。有的只是為師的自覺性，為師的責任心。

有問題來就上來問老師。此時的老師最耐心，因為沒有鈴聲催著上課！

只要教室里還有學生，我必“奉陪到底”！

當巡視的領導關切地詢問學生為何不回家寫作業(yè)時，他們答道：“在教室里寫作業(yè)更靜心，效率更高?！笔堑?，座位上端坐的，是一個個載著凝神靜思大腦的身體；白熾光下照耀的，是一只只飛筆如奔的小手。教室是學習的圣地，學習環(huán)境的靜謐帶給了學生學習的高效率，帶給了學生全神的專注。

李珍林老師解起物理題來也是“好手”！

數(shù)學胡老師利用放學后免費給自愿留下來的學生講解壓軸題！

而那些敬業(yè)的班主任和任課老師，又何嘗不應該得到大家的認可和點贊？他們也是一個個需要生活的活生生的人。他們也有家有孩子，還有的班主任為了自己的教育事業(yè)，忙得根本沒有時間成家。他們難道就不懂生活嗎？即使他們還沒有成家，他們也是父母的孩子，難道他們就不怕讓自己的父母為自己的人生大事過于操心？他們自然是怕的。但，無論如何，“一日為師，終身守業(yè)”是民德班主任的信仰！入了我校門，進了我課堂，就是我學生，就是我孩子。民德的每一位班主任都堅守著這樣的職業(yè)操守。他們用行動一次次向社會證明：民德的教師，個個都是敢于犧牲有擔當?shù)膬?yōu)秀的班主任。

只要學生有問題，無論在教室還是辦公室，不管是放學前還是放學后，民德的老師都隨時隨地幫助學生解答！民德的老師用行動向大家詮釋了“師之道”！

物理劉云森老師利用放學后的時間找學生談心！

暮色下，少數(shù)學生還有背誦作業(yè)沒有完成，怕打擾其他同學的安靜，孩子們主動來到了走廊，但作為班主任的李珍林老師怎么放心？心掛兩頭的他站在走廊正向教室望去……

文稿來源：彭曉萍

圖片來源：彭曉萍

圖文編輯：劉蘋